Рефлексія до Модулю 11

Intel таки не дає вчителям стояти (або сидіти) на місці!!! Ще більше нових ідей, ще більше нових вражень ві почутого, вивченого, здобутого! От тільки (лишенько) вистачало б ще в добі часу і щоденна рутина не забирала б натхнення, політ думок і прагнення всього досягти!
Тренерам та всім іншим колегам хочу подякувати за цікаві думки, ідеї проектів і приємне спілкування!

Рефлексія до Модулів 9,10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
завжди прислухатися до того, що говорять учні, уникати слів "Так", "Правильно";
спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі;
використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації;
відслідковувати прогрес навчання учнів;
допомогати в здійсненні дослідження.

Рефлексія до Модулю 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.
Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Рефлексія до Модулю 7

Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки (як в моєму випадку) дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Рефлексія до Модулю 6

Для мене дуже корисною була робота в групах, де я вперше побудувала таблицю у вікі. Ще навчилася добавляти гаджети в блозі. А робота з формами мене трошки заплутала: те, що я знала і уміла, застосувала для власного проекту (опитування батьків щодо допомоги учням у проектній діяльності). А ось розгалуження та сітка - не зовсім зрозуміла практичне застосування (те, що хотіла - не вдалося зробити).

Рефлексія до Модулю 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: знайти необхідну інформацію, попередньо оцінивши підібрані ними веб-ресурси (а не будь-які та з будь-якою недостовірною інформацією).  Я часто рекомендую вчителям поближче ознайомитись з поняттям авторського права (іноді вони не розуміють навіть поняття "право") для подальшого використання не тільки у навчанні учнів , а й для себе.  Добре, що це питання розглядається так конкретно. Для себе я відмітила, в якій частині розроблення навчального плану необхідно зосередити увагу вчителів.  Для учнів, на мою думку, треба обовязково розробити оцінювання за даними питаннями, та вимагати від них обовязкових видів робіт.
Я відмітила для себе активні форми на початку заняття та теплі відносини, які склалися в групі.

Рефлексія до Модулю 3,4

Навчальні цілі мені формулювались легко після детального вивчення (ще влітку - проекту) нових Державних освітніх стандартів початкової школи та написання побажань до навчальної програми з природознавства. Сподіваюсь, що учні в проектній діяльності отримають ґрунтовні знання з важливої ключової теми цього предмету.
Навички, потрібні для життя у 21 столітті залишились поза увагою, (додатуться завтра).
Ключові, тематичні та змістові питання, сподіваюсь, сприятимуть розвитку навичок мислення висого рівня. Вони пов'язані безпосередньо з реальним життям учнів.
Модуль 4 допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме... нові ідеї і думки приходили та відображаються в плані, запитання повішені на двері...